全球经济复苏仍然无期，与此同时，对于我国企业尤其是科技创新企业来说，由于外部因素的严重阻断，倒逼了国内新一轮技术变革与科技产业链的重构，使得科技创新企业面临的风险与挑战日益严峻。

管理者们从没有像现在这样，如饥似渴地奔走各种会场、论坛。有的参加各种线下培训，有的进行网络学习。但是，在各种学习形式中，为什么只有EMBA学习对管理者具有综合的“治愈作用”？

作为EMBA的“发明者”，芝加哥大学企业管理在职研究生系，早在1943年就通过教育实践证明了EMBA存在的重大价值。首先，芝加哥大学EMBA影响了美国企业的管理实践；其次，芝加哥大学EMBA的学成者，几乎都成为美国企业的高级管理者，即使这些管理者年老退休，也在司职管理教学或培训。历史至今，全球无数的商学院、企业家都信奉于EMBA教育“点石成金的功效”。

为什么仅仅通过2年的EMBA学习，就可以让一个此前迷惘的、认知有限的企业管理者，变成一个企业家？这是因为，EMBA重点在于让管理者学会思考、学会把握方向。

能力和方向，正是困扰管理者所有问题的核心！

回到当下，中国大部分的管理者正在焦虑的是，如何具备科技核心竞争力——有两个维度：一个归属于科技能力的体系问题，一个归属于管理者对于科技方向的综合思考问题。

EMBA能给明确答案吗？优秀的EMBA一定会这样做：首先，在课程体系以及教育培养方向上，会与时俱进；其次，教授们自己会到实践中去，然后总结经验，提出反思；最后，每一个课程的配置、设计，都是为了应对复杂的实践问题。

这就是如今中国EMBA的存在价值！

（来源：经理人杂志）